曹丹 胡长效 张明

[摘要]以徐州生物工程職业技术学院植物保护与检疫技术专业为例，通过企业回访、毕业生调研等方法对植保专业顶岗实习进行岗位分析，阐述高职涉农专业顶岗实习内容标准的设置思路，以期建立涉农专业顶岗实习标准的一般范式。

[关键词]涉农专业；顶岗实习；内容标准

[中图分类号] G642.0 [文献标识码]A

随着经济发展进入新常态，深入实施创新驱动发展战略，加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。近年来，我国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，顶岗实习作为职业院校实践教学体系不可缺少的重要环节，也是推进工学结合人才培养模式的重要形式，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业做出了重要贡献。但目前，许多专业尤其是涉农专业存在顶岗实习内容与课程标准脱节、实习内容过于单一等问题，导致很多工作难以开展，涉农专业顶岗实习内容标准设置的研究将有效的进行资源整合、设计科学合理的实习规范，以保障顶岗实习取得良好效果。

1 研究内容与方法

1.1 研究内容

以植物保护与检疫技术专业为例，通过其岗位设置、项目要求、任务安排及能力需求等方面研究涉农专业顶岗实习内容标准。

1.2 研究方法

采用QQ在线调研、电子邮件的方式对近三年植保毕业生进行问卷调研，同时对南京中江种业、先正达（中国）投资有限公司等15家顶岗实习企业的人事主管、区域经理、技术主管等以企业走访、电话回访等方式进行详尽的调研。

2 涉农专业顶岗实习存在的问题

目前我国农业企业的规模化、现代化、集约化与发达国家相比还有很大差距，许多涉农企业的生存与发展相对艰难 ，接受学生顶岗实习的大型企业较少，且涉农行业企业一般地处城郊或远离城市的边穷地区，学生分布分散，学校的管理很难到位。虽设有企业、学校两位指导老师，但受岗位分散、专业教师数量限制，很难及时指导并解决学生问题。以植保专业为例，68.4%的学生首份工作是销售工作，这部分学生多数分散在各个经销点，有的企业安排指导老师带队，有的则安排独立完成工作。大部分企业为保障自身的运转和利益，对学生顶岗实习内容安排单一、教学目的不够重视，致使半年的顶岗实习对于学生专业知识的应用、技能的提升受到严重影响。

3 涉农专业顶岗实习内容标准设置与实践

3.1 植物保护与检疫技术专业顶岗实习的内容设置

顶岗实习岗位及内容的规范化是确保植保专业学专业顶岗实习效果的前提。通过对近三年植保毕业生以及15家代表性植保专业企业的详尽调研，经过认真梳理、总结，确定植物保护与检疫技术专业学生主要从事农作物生产、植保技术服务、植物检疫等5大工作岗位，同时制定每一工作岗位的具体工作任务及职业技能与素养要求（见表1）。

3.2 植物保护与检疫技术专业顶岗实习的内容实践

为解决涉农专业顶岗实习过程中存在的问题，达到有效教学目标，该院植物保护与检疫技术专业注重人才的实用性与实效性，植保毕业生就业率可达100%，形成2～3家企业争取一位毕业生的局面。目前学生的顶岗实习时间为6个月，很难实现表1全部岗位的轮换，因此在整个实施过程中要求学生必须完成1～2个岗位的全部工作任务。

由于校企针对顶岗实习管理的制度尚不统一，且管理水平存在差异，因此在顶岗实习企业选择和推荐上，首先明确企业需具备学生完成顶岗实习任务的基本条件，其次学生具有特殊的双层身份，在实习管理期间相关制度应由校企双方共建，同时应根据涉农专业岗位的特殊性依据顶岗实习内容标准的要求在实习前按照季节性时间节点制定详尽可行的实施计划，实习中按要求做好过程记录，实习后提交总结报告，做到全过程监督与管理。

4 结语

顶岗实习是职业院校人才培养目标的关键环节，目前以植物保护与检疫技术为代表的高职院校涉农专业尚缺乏统一、细致的顶岗实习标准，按照“中国教育报告·标准与指南”顶岗实习标准应涵盖实习目标、实习时间、实习条件、实习内容等8个方面，而顶岗实习内容标准则是整个标准组成的核心部分，对植保专业顶岗实习内容标准设置的研究与实践在有效检验可行性的同时为其他专业标准的建立提供依据，同时也为有效加强校企深度融合、推动顶岗实习规范管理、提升人才培养质量提供支撑。

[参考文献]

[1] 张爽，季慕寅.高职农林类专业顶岗实习现状及对策建议[J].安徽农学通报， 2017，23（5）：138-140.

[2] 黄丽平，马波，秦亚东.高职院校中药学专业顶岗实习标准制订的研究与实践[J].安徽职业技术学院学报，2017，16（1）：6-8.