孙辉

摘 要：随着体育教学改革的推进，国家教育部非常重视各级各类学校素质教育的发展，尤其是对小学体育教育更加重视，体育教师在传授学生运动技能的同时还要注重培养小学生如何保持良好的健康心态。体育游戏在体育课中占有重要的地位，深受学生的喜爱，因此，本文依据“健康第一”的教学思想，根据小学生的年龄特点，从体育游戏趣味性的特点出发，探讨体育游戏在小学体育教学中的作用，并提出相应的观点与建议，让更多的小学生热爱体育、热爱运动，为小学体育教学的顺利开展奠定基础。

关键词：体育游戏 小学体育教学 作用 建议

中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）02（b）-0126-02

小学体育课在小学教育中具有十分重要的作用。近些年学生体质下降，为了更好地提高小学生身体素质，体育教学得到不断改善和提升。体育游戏在体育教学中起到了重要的作用，其能够调动学生的积极性，在提高体育课堂质量的同时激发了学生锻炼身体的欲望。因此，如何研究一种有利于提高学生素质的体育游戏显得尤为重要。笔者在吸取前人宝贵经验的基础上，结合体育课教学理念，更好地在体育教学中穿插体育游戏的教学方法，为小学体育教学的更好发展提供依据。

1 体育游戏的特点

体育游戏，是在体育活动中，为提高运动质量所融入的兴趣游戏，它具有娱乐性、启发性、大众性、互动性等特点。将体育游戏运用到小学体育教学当中，不但能让学生轻松愉快地掌握运动技能、提高身体素质，还能培养学生团结协作、积极进取的能力，体育游戏符合小学生身心发展特点的需求。

2 体育游戏在小学体育教学的作用

2.1 激发小学生上体育课的兴趣

小学体育在小学教育教学中占有重要的地位。可是受我国应试教育的影响，大多学生不重视小学体育课，加上体育教学方法和教学内容比较传统和单一，导致了大部分学生上体育课的积极性不高，甚至有些反感情绪，对体育课失去了信心。而体育游戏与体育教学相比具有着较大的趣味性和吸引力，这在某种程度上提高了学生上体育课的兴趣，使大部分学生会自愿地、积极地参与到体育教学当中，从而提高了体育课堂教学质量，为顺利完成教学任务奠定了基础。同时也丰富了体育教学内容，使学生能够在轻松愉快的教学条件下得到身体锻炼 ，再加上体育游戏本身的奖励机制特点，激发学生竞争意识的同时吸引学生参与上体育课的积极性。

2.2 增强学生体质

小学阶段，学生的年龄大多数集中在8～13岁，正处于身体发育阶段，身体机能相对较低，身体不能承受大运动量或者超运动量的负荷运动。而体育游戏恰恰是娱乐性、趣味性較强的项目，能够较好地吸引学生参与运动，激发学生运动潜能，教师在让学生参与体育游戏时，充分发挥想象力，利用现有的场地、器材，通过不同运动形式让小学生掌握跑、跳、投、攀登等技术要领，使学生达到强身健体的目的。

2.3 提高体育课教学质量

就小学生来讲，在接受体育技术动作教学的学习上，是很难的教学环节，要想让学生掌握所学内容，要经过反复多次的重复练习才能达到教学效果，但是对于多次重复的教学内容学生却不感兴趣。为了改变教学效果、提高教学质量，将体育游戏穿插到体育课教学中，把一些重复多次的技术动作以游戏的形式放到教学当中，基于小学生活波好动的特点，对对手不甘示弱的心理，比较喜欢集体竞争性的游戏，这样他们对反复多次的练习就不会感到枯燥无味了，反而会积极主动地学习技术动作。总之，体育游戏在某种程度上可激发小学生学习体育技术技能的兴趣，提高体育课教学质量。

2.4 符合小学生身心发展特点

基于小学生自身智力的发展情况，思维方式大多数是形象化，对事物的认知主要体现在事物的表面上，传统的体育教学比较倾向于提高学生体能练习，这种教学模式虽然对提高学生身体素质起到了积极的影响，但是在一定程度上忽略了学生身心的健康发展，达不到体育教学的最终目标。而体育游戏则是顾全了学生身心的健康发展，在体育教学中符合学生心理发展需求，给学生营造了一个积极进取的教学环境，使学生开阔了视野，满足小学生的运动需求。

2.5 有利于陶冶学生情操

根据小学生的性格特点，将积极向上带有正能量的教育因素融入到体育游戏中，潜移默化地感染学生的情感思维，对培养学生良好品德的形成起到了积极的作用。可见，开展体育游戏对提高学生身体素质、增进师生情感都有明显的提高，让学生在体育游戏中能够更好地感感受体育运动的乐趣和集体荣誉感。

2.6 有利于学生多种能力的培养

基础性教育让小学生终身受益。体育教学是学校的重要组成部分，正能量的体育游戏对小学生多种能力的培养起到了积极的作用，比如：体育游戏对学生反应能力的培养，在体育游戏中，老师通过口头提问，学生会在最短的时间内利用自身的肢体语言进行作答，这种教学模式在使学生提高身体素质的同时也使学生的反应能力得到了相应的提高。体育游戏还能培养学生吃苦耐劳、动手操作和团结协调能力，学生通过体育游戏来加强人际关系的交流，使学生达到锻炼身体的目的，同时培养了学生的团队协作能力，使体育教学能够顺利地开展。

3 体育游戏在小学体育教学的实施对策

（1）在体育教学中，体育教师要积极主动地将技术动作融入到体育游戏里，改变单调枯燥的传统体育教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的参与体育游戏的欲望，提高学生上体育课的兴趣，进而达到提高身体素质的目的。

（2）在编排设计体育游戏时，尽量结合现实生活，直观明了的游戏教学使学生迅速地投入到课堂当中，感受师生共同学习的乐趣，体验成功后的喜悦，培养学生对体育课的兴趣，以此提高课堂教学质量。

（3）在设计体育游戏时应考虑游戏的规则、玩法和多样性，将所学的知识创编到各种玩法的体育游戏中，学生通过不同的体育游戏学着相同的动作技术，让学生整堂课都保持最大的好奇心和兴趣，减轻或者消除学生的厌烦心理情绪，使学生自觉自愿地参与到游戏活动中。从体育课堂上真正体验运动给人们带来的快乐，从而喜欢上体育课、喜欢运动。

（4）体育教师可以根据学生兴趣、爱好以及学校的实际情况，指导学生自己创编游戏。这种教学模式不但减轻了体育教师的工作负担，还能让学生在创编的过程理解体育游戏的实效性，培养学生学习兴趣，从而能更积极、主动地上好体育课。

参考文献

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