薛雅红

摘要：学生是学习的主人，教师在这个过程中充当的是一个组织者、引导者与合作者的角色。教师如何采用巧妙的提问，在完成教学任务的同时促进师生交流、教学相长？

关键词：有效提问；课堂提问

课堂提问是教学有效性的具体体现，应当是以追求效率为原则。孔子要求自己和学生“每事问”，他高度评价问题的价值和意义，认为“疑是思之始，学之端。”教师如何采用巧妙的提问，在完成教学任务的同时，提高课堂效率。教师的授课能力得到提高，也是课堂提问有效的应有之义。随着课程改革深入，传统教育模式“满堂问”形式已经少见，但是提问的方式依然是“师问生答”，很难打破这样的束缚，很少会出现“生问师答”或者“生问生答”这样的互动场面，始终无法体现学生在课堂上的主体地位，最终导致学生缺乏思考的深度。如何在美術课堂中进行提问，笔者在教学实践中总结以下经验。

教师把握提问技巧

教师每天面对的是活生生的个体，要使学生在美术学科上有所发展，就需要教师创新教学方法，创造性提问问题。

抓好导入，恰当提问 美术课的成功导入，往往是提起学生学习兴趣的重要因素。“兴趣是一个人学习中最有效的动力，它让思维灵活运转并不断碰撞出智慧与灵感的火花”。把握好导入，可以激发学生的学习热情。例如，笔者在教学二年级美术《出壳了》这一课的导入时，做了以下提问：①你知道哪些小动物是从壳里出生的吗？……