王春燕

摘 要：高等职业技术学院的思政老师在教学过程中要尊重学生的个性化发展，交给学生学习的方法，以激发学生的学习兴趣为主，使学生学会学习，对思想政治学科相关内容充满浓厚的兴趣。同時学生也要积极配合老师的教学工作，主动学习，培养自主学习的意识，有效提高学习效率。

关键词：高职思想政治教学；学生自主学习能力；培养策略

一、高职思想政治教育提升学生自主学习能力的必要性

1.1强化课程教育的客观需要

一直以来，受主客观各种因素的影响，思想政治课程都是高职教育中比较不受学生欢迎的课程，这里固然有课程本身的因素，比如课程内容理论性强、过于枯燥等，也和教师在教育教学实践中的处理不得当有着很大的关联，一些教师纯粹以自我为教学活动的主角，在教育中采用的仍然是“填鸭”式的灌输教学模式，严重影响了学生的主体地位，自然也会降低学生的学习积极性与学习效果。对此，提升学生自主学习能力有着相当积极的作用。自主学习能力是学生自主学习的“敲门砖”，在思想政治课程学习中，很多学生并非不愿学、不想学，事实上是不会学，学习方法、学习技能层面的欠缺拉低了整体的教育效果。自学能力的提升既能降低学生课程学习的难度，对学生自信心的激发也有着相当不错的作用。

1.2学生全面发展的必然要求

当前，随着高职思想政治课程改革的深入推进，教育目标也发生深刻的转变，逐渐从传统的知识教育转变为学生的能力训练，再发展为学生综合素养的提升。毫不夸张地说，促进学生健康成长与全面发展已经成为当前高职思想政治教育教学中的主要追求。然而，如何使此追求成为实际内容，却是横亘在教师面前的难题，对此，提升学生的自主学习能力有着不容小觑的作用。自主学习能力是学生的基础性能力，在高职思想政治教育中能够提升学生的自主学习能力，一方面固然有助于学生更好地学习思想政治课程，另一方面，也能够帮助学生在其他课程的学习乃至生活实践中有着更出色的表现，因为尽管学习内容或许有差异性，但学习方法，特别是学习能力却是相通的，这可以很好地促进学生的全面发展。

二、高职思想政治教学中学生自主学习能力的培养策略

2.1激发学生的学习兴趣

由于高职学生正处于心理发育、身体发展的关键时期，这个时期的学生容易受到社会因素的不良影响，依赖性比较强，对于某些学生来说，学习是为了考试，是为了给家长和老师一个交代，从某种程度上来说，有部分的学生都是长期处在被动学习的状态中。思想政治学科主要涉及一些做人、处事等积极向上的内容，所以作为思想政治老师，要将学习该学科的益处多讲给学生，可以采用开展课程活动的方式，目前高职学生都热爱模范人物，相关老师可以利用这点，组织学生积极开展《发扬雷锋精神》的专业演讲会，利用多媒体的优势，给学生播放相关题材的电影，通过让学生观看英雄事迹，从而激发学生积极追求人生的欲望，同时开阔了高职学生的视野，让学生可以更真实的感受祖国的伟大，团结的力量，了解更多的方针政策，清楚我国在经济建设中和其它国家的差距，从而更好的激励学生。

2.2拉近师生之间距离

从而有效增强学生学习的积极性，给学生营造良好，和谐的学习环境，通过采用增进师生之间友好交流的方式，有效拉近思想道德老师和学生之间的距离，使学生能够主动的参与思想政治学科相关知识的教学工作中。

有关人员指出：增进师生间的友谊是提高学生参与教学活动的主要途径。情感交流可以强化学生的学习需要，与此同时，还可以有效的激发学生对思想政治学科的学习热情。在教学过程中，政治老师不仅要给学生讲解相关的理论内容，还要尽可能的提升高职学生思想觉悟，尤其要重视鼓励教育。

重视鼓励教育。对学生来说，老师的一个微笑，一句“你做的很对”、“你已经做的很好了”像这种及时的给予学生鼓励和表扬，不仅是对学生学习表现的肯定，同时还为师生情感交流，培养学生的自主学习意识等都起到了潜移默化的作用。政治老师还要注意，在对学生做出评价的时候，态度一定要真诚，方式必须灵活，开放，可以在评价环节让学生先对自己做出评价。如果发现某个学生的学习成绩不太好，可以这样评价“你的成绩已经有了很大的进步，如果在学习中再积极一点，会更好的。”这样评价的好处就是，使学生明白了自身存在的不足，要想提高成绩，就要继续努力，这也是侧面引导学生进行自主学习的一种有效方式，不仅对学生近期的学习情况进行了肯定，也给学生提出了指导意见，从而让高职学生在思想政治学科的学习过程中体会到更多的快乐。

三、结束语

对高等职业技术学院的学生来说，学习思想政治的目的是促进自身的全面发展，实现德智体共同发展，从而树立终身学习的观念。所以高职的思想政治老师要采用多种方式来培养学生的自主学习意识，鼓励学生进行自主学习，并在学生自主学习过程中及时给予他们指导，例如采取侧面指引的方式来调动学生学习思想政治课程的主动性，从而提高学生的自主学习水平。

参考文献：

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