姚炳基

【摘要】对于初中生来说，美术鉴赏课程是相对于其他课程来说较为轻松的一门课程。美术鉴赏课程的课堂氛围轻松，课程内容易学，没有过大的考试压力。但是，反之，学生在轻松的美术鉴赏课内容易分散注意力，上甲课做乙事，达不到美术鉴赏课程的教学目的。因此，美术老师应改良教学设计，加入多元素的教学方式，实现探究性教学的目的。

【关键词】初中；美术鉴赏教学；反思

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0187-01

给同学们呈现一堂生动有趣的美术鉴赏课，是每个美术老师的追求。但是，如何在课堂上激发学生对美术鉴赏的学习兴趣，如何有效地调动整个课堂氛围，是许多美术老师在思考的问题。另外，老师在思考的同时，也在进行不断的教学探索，对同学进行度思维的交叉教学，导入各种新型教学模式。在一次又一次的教学实验中，找到最合适老师和学习的高效教学方式，并总结出以下几点教学反思：

一、现阶段美术鉴赏教学中的不足

1.缺乏课前准备

许多美术老师在给同学进行授课时，都是临场发挥，或是简单应付，这一点是不可取。虽然美术课程在初中学科中只能算是副课，但是也要做好课前准备，培养学生的艺术思维，打开学生的创造性。另外，充分的课前准备，也是老师的教学工作之一；给学生营造一个有趣生动的课堂环境，打开学生对艺术的向往之心。

2.课程内容不丰富

美术教师在进行美术鉴赏过程中，主要是以教材为主，对学生进行你听我讲的单一教学方式。……