田晶　吴秋慧　宋梦薇　祝宁侠　郭艳红　卢慧玲

摘要：微课短小精悍，以视频为主要形式，能够对翻转学习、移动学习、碎片化学习等多种学习方式提供支持，也能满足学生个性化自主学习需求，是未来教学的发展趋势之一。病理生理学教研室以微课为主体搭建实验课程在线教育资源，现介绍制作和设计微课的一些体会。

关键词：微课；教学资源；实验课

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）10-0277-02

一、微课设计和制作的基本原则

病理生理学实验微课的设计和制作遵循以下原则：（1）学习对象：学生；（2）定位：学习资源；（3）使用方式：在线学习，主要用于学生自学，或配合翻转课堂等学习方式使用；（4）主要内容：经典动物模型复制，基本操作技术等；（5）视频时长：数分钟左右，很少超过10分钟；（6）微课特点：围绕一个知识点进行讲解，知识点颗粒度适中，内容精练，具有独立性、完整性和扩展性。能够独立使用，也能与其他学习资源一起构成实验课程体系。

二、微课设计和制作

1.微课内容的选择和板块划分。选择课程中最重要的知识点，搭建微课内容整体构架。病理生理学实验课程中“缺氧”、“失血性休克”等动物模型复制是经典内容，“手术器械使用方法”和动物实验中常用的操作技术如麻醉、颈动静脉插管、股动脉插管等是机能学实验必须掌握的知识，因此微课被分成了二大板块：一个是基本操作技术板块，一个是动物模型板块。二大板块的制作重心各有不同，基本操作技术板块主要以实际操作演示为主，详细介绍操作的正确方式和常见错误，操作规范以外科手术要求为蓝本。……