彭鹏　张倩　赵萍　李梅

摘要：在五年制高职护理专业迅速发展、儿科护士紧缺、儿科护理专业性强的背景下，通过校院合作可以提升护理专业的育人质量，积极培养更适合临床儿科护理工作岗位的技能型人才。校院双方可通过共同探索人才培养模式、重组课程体系、改革理论与实验教学的手段与方法、构建新的评价体系、提升师资力量、加强实训基地建设等路径，建立“校院合作、工学结合”的五年制高职护理儿科方向人才培养的有效机制。

关键词：高职护理；校院合作；儿科

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2018）02/03C-0112-04

当前我国高等职业技术教育的不断发展已经成为高等教育高速发展的重要形式与体现之一。同时，从我国当前情况来看，人们对职业教育包括高职教育的认可度还不是很高，高职教育在人才培养模式、办学思想、教学体系、师资设备等方面还存在着很多较为突出的问题，尤其是高职院校尚未真正确立以市场需求和学生就业为导向的指导思想。[1]自从教育部颁布了16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以来，全国范围内都掀起职业教育改革的热潮，大力推进工学结合的人才培养模式，加强校企合作。

一、研究背景

近年来，在高职护理教育快速发展的背景下，许多深层次的问题逐渐暴露出来，例如課程的专业教学内容落后，教师的教学方法单一、实践能力差，导致培养出的学生不能快速、高质量地适应临床需求。……