陈洪洲　袁中坤　陆纪明

[摘 要] 我校通过挖掘县域内的红色革命文化、绿色生态文化和古色历史文化，开展了“三色”游学活动，充分利用县内资源，围绕研学，多元、多色开发，用睿智管理，为学生培植了课程成长的土壤，达成了研学和旅行情智交融、和谐共生的目的。

[關键词] 三色研学；红色革命；绿色生态；古色历史

一、“三色”研学旅行课程的内涵及内容

沂南是一个古老而文明的地方，它不仅钟灵毓秀、景色宜人，而且历史悠久、文化灿烂，尤其是红色资源丰富，我们小学生只有从小就了解它，热爱它，长大后才能为它的现代化建设增砖添瓦。家乡的山山水水养育了一代又一代的沂蒙人，谁能不爱它呢？正是怀着这样赞美而自豪的心情，我们沂南三小打造出了一份精神食粮——“三色”研学旅行课程。

根据我县区域内不同景点，通过挖掘沂南景点教育资源，我们梳理归纳了三大主题、12个单元（学期）、40个景点的文化游学活动章节。我们改变了传统育人模式，按学生年龄特点、认知水平、访学能力把景点资源分摊到每个学期，按1-6年级编排，编印了《沂南三小“三色”研学旅行手册》，用“景点导航”“游学历程”“体验感悟”“精彩瞬间”等栏目引导同学们每学期至少三次游学体验。走进景点去深刻感受“红色革命文化”，尽情领略“绿色生态文化”，深入探究“古色历史文化”。在自发的、主动的开阔视野中获取到了终生难忘的知识。

与其他活动教材不同，这是我们三小依托家乡县域内丰富的文化景点教育资源优势开发的“三色游学课程”，通过益智活动展示自己家乡“三色”景点文化。……