摘 要：本文分析了教师如何利用创设情景来提高高中数学教学质量，阐述了教师在教学过程中可以通过从学生思维出发、利用故事和设置情节的方式创设情节提高教学质量，总结了采用情景教学可以使教学过程变得更加轻松，旨在通过创设情景教学的方式提高数学教学质量。

关键词：情景教学；高中；数学

一、接近学生思维习惯的高中数学情景创设

学习要讲究方法，高中生是否能够找到一种适合自己的学习方法对于高中三年数学的学习至关重要，一些高中生在遇到数学问题时，第一变现就是害怕，面对问题完全是茫然的，不知道怎么去解决，不知道怎么去思考，此时教师就需根据学生的思维方式创设出最适合学生的情景教学，因为每个学生的学习能力都是不一样的，每个同学对数学这门学科的学习基础也是不一样的，所以在老师帮助学生解决问题的时候，一定要考虑带学生的思维方向，只有这样才能使学生的学习能力有所提高。

比如，在学生学习《函数的概念和图像》这一节的内容时，教师首先要考虑到学生的具体情况，能够根据学生的实际能力来制定出学习的目标。函数的学习是不断发展的，初学函数之时也许并没有那么困难，但随着学习的不断深入，学习难度的不断加大，函数这一章节就会让学生学起来比较吃力，所以在设置这一章节目标的时候就就可以把问题设置的更加简单，让学生们通过循序渐进的方式加深对知识的理解，如了解函数的定义域及对应法则的含义和能利用集合与对应关系的语言来刻画函数。……