摘 要：為了使高一（9）班形成一股凝聚力，使学生健康全面且有个性的发展，根据班级实情，创造班级文化，使学生在良好的环境氛围中成长发展。

关键词：班级文化；动态文化；文化建设

班级简介：班级总共49人，女生26人，男生23人。女生大部分乖巧懂事，感情也更丰富，而且九班男生大部分情感也细腻，个别能力比较强。所以接手新的班级，面对这49位可爱的学生们，希望成为他们平等对话者，人生的指导者。

曾拜读过北镇中学李炳慧老师关于班级文化创建的案例，颇受启发。也曾在一篇博客读到过，“孟母三迁”的典故，“近朱者赤近墨者黑”的古训，再到现在的“环境出人才”，无不证明着文化环境的重要性。班级文化是“潜在的教育”“隐形的教育”，具有间接而内隐的教育影响，具有如下特点：一是潜移默化性，即渗透性和导向性；二是自我教育性，即凝聚性和激励性。我们在实行班级管理的时候，加强班级文化建设，是优化班集体的有效途径。阿凡阿西莫夫也曾说，没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。所以，当下的我，勇于创新，建设与众不同的班级文化，在班级文化的熏陶下，学生才能更好的创造自己的价值，同时让九班实现一股强大的凝聚力。

开学第一课，晚自习期间与学生进行了沟通和总结。课后，作为班主任，迫切的感觉到到为了建造班级精神文化，建造班级凝聚力，对班级进行一系列文化建设势在必行。

一、班干部队伍的建设

经营班级文化，首要工作就是构建一个权责明确的班级管理体系。……