主持人（李斌 蒲公英教育智库总裁，《新校长》《星教师》杂志出品人）：大家有没有注意，会议在设计嘉宾对话时是别有匠心的，第一位发言的阿里校长和最后一位发言人王铮校长，都属于比较稳健的体制内学校，苏伽特·米特拉教授在最中间发言，他属于比较云端的学校，也走得更远，代表自主式学习是学校的中心目标，是学生自己的事，也是终身的事。而日本的N高中和HTH学校则是走出自己独特创新的学校。这种结构几乎代表了现在全球教育在创新方面、在未来学校探索方面的整体途径。今天对话第一个环节是做自由追问，看大家相互会提出什么问题。

王铮：体制之内的学校想做事情是非常难的，现在国内也有一种现象，好像民办学校有更好的发展机会，他们有点跃跃欲试，想从公办学校跳到民办学校里面去，他们跳民办学校都是为了创新，希望有更宽松的环境去做，那么我想问，是公办学校有创新的可能还是民办学校有创新的可能？

苏伽特·米特拉：我们都认为一个好的方法，在一个独立的地方可能相较于传统更容易，但是在我的经验当中，如果是独立的话，很难持续运营下去。在一些偏远地区，家长们对创新不懂，他们会有担忧。如果是传统学校，体制内学校来做，他们就不会有任何担忧。从实施创新的角度来看，传统学校可能效果更好。

凯尔·瓦格纳：是的，尤其从理解的角度来说非常重要。其实，不管是公立学校还是私立学校，真正的创新一定要从非常小的地方来着眼，比如说在体制内学校你不能做大变革，而是从小处着眼，不管学院制还是传统制度，一个大的学校要有单独的地方来实施，这样可以从基层来建立，最终完成改革。……