迟玉娟

【摘要】本文阐述了小组合作教学在《消防工程造价》教学中的重要性和必要性。在传统的《消防工程造价》教学中，以教师为主导进行教学，是一种讲解式教学模式，而高职学生学习基础薄弱，大部分学生缺乏自主学习的习惯和能力。针对这一弊端，提出了小组合作在此门课程教学中的应用策略，让小组成员之间形成积极的互助关系，让学生成为学习的主人。

【关键词】小组合作；策略；教學方法

【中图分类号】G642.42 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0230-01

在高职院校的课程中，《消防工程造价》是一门理论性与实践性都比较强的课程，是为社会培养具备消防设计、工程造价、工程管理及安全教育能力的高等技术应用性专门人才而设置。在教学实践中，笔者发现，教师们往往局限于传统的教学模式，偏重于理论的讲授，而忽视了学生的理解能力和接受程度，往往形成了教师讲得很精彩但学生听不懂或根本就不听讲的局面，不能有效地进行教学。小组合作教学成为解决问题的一种选择。笔者借鉴已有的小组合作教学经验，结合高职学生特点，从以下三个方面进行阐述。

一、小组合作教学在《消防工程造价》教学中应用的意义

小组合作教学是教师根据学生已有知识经验、技能特长、兴趣爱好、社会背景等因素，结合课堂教学的需要，将学生分成若干小组，使每一个小组成为合作学习的群体，从而开展教学的一种教学形式。通过小组合作完成既定教学目标，在同步教学中渗透异步教学，给学生自由发展的主动权和选择权，让学生在小组中发挥自己的积极性和主动性，通过学习他人达到提升自我的效果，以利于其职业技能的获得，更好地掌握《消防工程造价》这门课程。……