黄家武

【摘要】在小学语文的教学过程中，许多教师都在思考着如何将课内课文的学习转化成能力，让学生在课外能够主动积极的去阅读。语文教学是需要时间进行累计逐步提升的，不是在一朝一夕间能够完成的。课外阅读文段的考量，是对课内所学知识能否灵活应用的一种体现，是将课堂内所学知识靈活转化成自己能力的一个考察。本文将通过探讨如何在语文教学活动中提高学生课外阅读能力，培养学生自主阅读能力的思路与方法。

【关键词】小学语文；课外阅读；应用思路

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0220-01

很多教师困惑于如何将学生课堂的学习转化成能力，让学生也能将课外阅读文段做好。其实，学生的阅读能力不是一时就有的，是平时一点一滴积累起来的，阅读能力是对课外文段学习的考察，是对学生语言能力学习过程的一个积累。小学的语文教学中，教师应该让学生养成良好的阅读习惯，培养学生阅读的兴趣，这是帮助学生更好的从课外阅读中有所收获的有效途径。

一、生字考察，重在积累

在课外阅读的考察中，第一点就是要考察基础知识中生字的掌握情况。经过分析我们会发现，考察的字体以及考察的字词，基本不会选取生僻字、难字，选取的基本是《大纲》里面的常用字。因此，在阅读理解的时候，教师不用让学生在生僻字上下工夫，而是要让学生掌握基础的生字为根本。生字的考察主要分为两种情况，一个是给拼音注音，这种考查方式不仅小学阶段有，中学阶段也有。……