【摘要】口语教学是培养学生的语用能力和英语学习兴趣的主要渠道，也是英语教学的重要组成部分。近年来，我国高中英语口语教学质量不断提高，但是，受相关因素影响，英语口语教学中始终存在一些问题。文章结合当前高中英语口语教学存在的问题，提出了解决相关问题的对策，希望能对高中英语口语教学有所帮助。

【关键词】高中英语；口语教学；问题；对策

【作者简介】邹海侠，江苏省如皋市长江高级中学。

英语是全世界使用范围最广的语言，随着全球化进程的不断加快，英语教学也受到了许多国家的关注。近年来，在素质教育背景下，我国高中英语教学面貌也有所改善，不过，口语教学始终是英语教学中的一个薄弱环节，这不得不引起我们的关注。

一、当前高中英语口语教学存在的问题

高中英语口语教学目标是培养学生的语用能力和英语口语学习兴趣，让学生敢于开口说英语。但是，长期以来，在英语考试中，口语部分所占比例较小，英语口试并未被计入高考分数中。在高考中，口语在考试中大多以选择题、填空题的形式存在着。受应试教育理念影响，许多教师对口语教学都不重视。一些教师在英语口语教学中，都是以考试为指挥棒，以语法、句型等知识讲述为主来进行英语课文朗读、字句分析或知识讲解，口语教学范围狭窄，师生互动和学生主体地位根本不受关注。这样的传统教学模式，只能影响学生的学习兴趣，根本无法激发学生的学习热情。众所周知，英语口语学习，需要在良好的语言环境中进行，但是，在有限的课堂时间内，在教学任务较重的情况下，许多教师根本不会进行教学情景设计，学生英语口语学习只能在汉语环境下进行，加上英语交际活动较少，接触英语的机会有限，所以，许多学生的英语口语学习效果并不好，这也是许多学生所学习的英语只能称之为“哑巴英语”的主要原因。

二、解决英语口语教学问题的对策

1.树立全新的教育观，提高教师素质。由上述可知，教学模式传统，教学手法落后，是影响高中英语口语教学质量的重要问題，而这一切，都与传统的教学理念、教师口语教学能力有着直接关联。《中学英语教学大纲》明确提出了要培养学生的英语听、说、读、写基本能力的要求，并从素质教育背景出发，指出了培养学生的口语能力的重要性。这也要求广大高中英语教师在教学中，重视英语口语教学的重要性，改变传统的以课本知识点为主的教学手法，想方设法培养学生的英语实际运用能力。确切来说，在英语口语教学方面，教师要以培养学生的语言知识和语用技能为主，要将学生英语表达技能培养放在首要位置，着重培养学生在人际交往中合理、得体地使用英语的意识和能力。换而言之，在英语口语教学中，教师不仅要传授给学生更多的语言知识包括字词、语句、语速、语气等，还要将情感教育、跨文化意识培养渗透到英语口语教学中去，以强化英语口语教学效果。这些，也给教师的综合素质、教学设计和教学管理能力提出了新的要求。因此，高中英语教师既要树立全新的教学观，还要不断提高自己的教学能力，认真总结英语口语教学经验，积极学习英语口语教学技巧，精心进行教学设计，以确保英语口语教学的针对性和实效性。

2.丰富英语口语教学内容，创新口语教学方式。语言技能培养是一个长期的过程，高中生口语水平提高同样是一个长期的过程。不过，在学习任务较重、学习紧张的情况下，一些学生也对口语教学产生了错误的看法，认为口语考试不在考试范围之内，根本不用在上面花费太多的时间，加上一些教师的教学手法单一，所以许多学生对口语教学都缺少关注。兴趣是最好的老师，要想提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，高中英语教师在口语教学中，必须要挣脱教材、课堂的束缚，丰富口语教学内容，创新口语教学形式，增强教学的趣味性。与此同时，教师还要给学生留出更多的让他们独立思考、自由讨论、合作学习的时间，以促使学生主动参与到口语学习中去。

3.营造良好的英语教学情境和环境。现代教学实践证明，良好的英语教学情境和教学环境，能有效激发学生的求知欲，促进学生知识理解和消化。过去，许多高中生之所以不敢开口说英语，很大程度上是因为缺少轻松愉悦的口语表达环境。如在课堂上，教师自己很少用英语口语来教学，在提问学生时，一些教师都是目的明确，直接指出学生存在的问题，这也给学生带来了一定的心理压力，因此，许多学生生都不敢开口说英语。鉴于此，在今后的口语教学中，教师要借助多媒体、师生互动等创设良好的教学情境，给学生带来多重刺激，还要借助丰富多彩的口语交际活动、合作学习营造富有轻松愉悦的交际环境、教学环境，使学生主动开口说英语。如在牛津高二英语Mudole6第四单元Helping people around the world章节口语教学中，教师可以让大家结合报纸上、电视上、网络上有关留守儿童、孤寡老人的报道，谈一下如何帮助弱势群体，只要学生有自己的观点，教师就要给学生以鼓励。然后，给学生安排一些课外学习任务，让学生以小组的形式起草一个“帮助学困生”或“帮助留守学生”的方案，或制作一则关爱弱势群体的英语海报，使学生在小学合作学习的过程中树立合作学习意识，培养积极的价值观和情感态度。

综上所述，当前高中英语口语教学中还存在一些问题，高中英语教师只有树立全新的教育观，并从教学内容和教学模式创新、教学氛围营造等方面入手，做好教学管理和创新，才能提高英语口语教学效率，实现口语教学目标。

参考文献：

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[2]葛美丹.高中英语口语教学存在的问题与对策分析[J].校园英语，2016，（23）：89.

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