王景 郭伟光 滕林 回雪颖 张海丽 于洋

【摘要】本文论述了开展中医外科学尤其是外治法实训课程的主要步骤和方法，通过科学选择项目，编写实训大纲，合理安排实训，科学评价反馈，为中医外科学的传承、发展及中医人才的培养提供新的思路。

【关键词】现代职业教育 中医外科学 实训

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0238-01

我国高等教育尤其是中医人才培养一直以来实行的是传授型教育，注重传授知识而忽视能力培养，学生毕业后动手能力差的现象比较普遍，操作动手能力不足已经成为中医人才培养中的主要问题。

《中医外科学》是中医学的重要组成部分，对操作和动手能力要求很强，是从理论到临床的结合学科。国内的教学实践中，开设中医外科学实训课的很少，目前的教学实践中中医外科实训手段主要是安排学生去医院临床观摩或见习，观看视频、多媒体内容，结果是学生没有动手练习的机会，失去了“外治法”的特色，多数学生毕业后不会制作和使用，自制中医外科常用的一些外用药物及器械，仅凭西药、中成药治病。学生动手操作技能水平低下，这已成为中医外科毕业生的一个通病，严重影响了中医外科学的传承和发展，新形势下如何培养和造就新型中医外科应用型人才，是摆在我们面前的严峻问题[1]。

我校于中医外科学现状出发，创立了中医外科学实训教学模式，加强学生能力的培养，将学习内容实用化、将知识结构立体化，体现针对性、应用性，从而培养创新型、高素质的中医外科学人才，取得了较为满意的教学效果。……