蔡鹃 张乐冰

【摘要】检测与传传感是一门实践性和应用型很强的学科，学生通过理论和实验教学，学生除了能掌握和验证理论知识外，还能加强创新和实践能力的培养，立足于电子信息专业需求，针对检测与传感技术本科教学现状，围绕培养创新型和设计型人才的要求，研究了高等院校检测与传感技术的相关教材，教学方式，结合课程特点，调整课程内容与结构，改革课堂教学和实验教学方法，建立合理的教学体系，增添工程应用实例教学，重点培养学生传感器和检测技术的应用能力，提高学生的工程实践能力，培养创新型人才。

【关键词】检测与传感技术 应用型人才 项目驱动

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0237-02

传感器在测量与控制系统的具有重要的地位，它是采集信号的主要工具，传感器技术在工农业生产和日常生活中得到广泛的应用。电子信息工程专业设置传感技术课程，目的是希望学生通过理论知识的学习，对常用传感器和现代检测系统的基本理论知识的掌握及应用能力的培养，能够提高动手能力。传感器技术随着信息技术和网络技术迅速的发展有了新的特点，首先不断向新型、微型、智能型方向发展，其次趋于集成化、功能化、智能化；再次，网络化传感器及及网络化检测系统出现。因此，新时期的传感器课程教学尤其是实践环节的教学迫切需要改革创新。

一、检测与传感技术课程教学存在的问题

目前在检测与传感技术课程的教学中，虽然已经改变了传统的只注重理论教学，提高了实践教学的比例，但是仍然存在很多问题，主要表现在从下各方面。……