周庆豪

【摘要】小学语文在小学教学科目中占据着重要地位。小学语文教学具有显著的综合性特征，其教学目标包括对小学生进行听、说、读、写等基本能力的有效培养。受应试教育的影响，传统小学语文教学偏重于使学生获得良好的考试成绩，相对忽视了对小学生听说读写能力的并重发展。本文浅析了小学语文教学中听说读写能力并重发展的重要意义，探究了小学语文教学中听说读写能力并重发展的教学策略，以期为小学语文教学提供借鉴。

【关键词】小学语文；教学；听说读写

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0261-02

小学语文教学对于小学生的终生发展具有极为深远的意义。小学语文教学，其教学内容以汉语和中华文化为根基，涉及对听、说、读、写等基本能力的培養，对于培养小学生的听力理解能力、语言表达能力、书面文字表达能力具有重要作用，对于奠定小学生汉语学习的基础，培养小学生的人文素养具有至关重要的意义。因此，小学语文教学要突破应试教育的局限，致力于培养小学生的听、说、读、写各项基本能力以及小学生的文化素养。

一、小学语文教学中听说读写能力并重发展的重要意义

小学语文教学中听说读写能力并重发展对于小学生良好发展具有至关重要的意义。当前，素质教育的理念日益深入人心，小学语文教学日益摆脱应试教育的影响，开始着重于培养小学生的综合素质。小学语文教学对小学生“听”的能力进行培养，有利于增强小学生的听力理解能力，使小学生在强化巩固对语言理解记忆效果的基础上，增强聆听能力，对于小学生掌握人际交流的基本能力具有重要作用。……