唐秋香

【摘要】小学是教育初级阶段，在素质教育改革持续深化背景下，小学语文作文教学发生了不同程度上的变化，传统的教学理念和教学方法已经无法满足新时期教学需要，局限性较大。小学语文作文分类指导教学中，由于学生个体差异，学习水平不同，导致作文教学偏低。为了解决这一问题，需要教师有针对性的培养学生表达能力和语言组织能力，推动作文创新，提升语文作文写作水平，养成良好的写作素养。本文就小学语文作文分类指导教学进行探究，深层次剖析其中的缺陷和不足，寻求创新对策予以实践。

【关键词】小学语文；作文；分类指导；创新实践；写作素养

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0227-02

在小学语文作文教学中，传统的教学方法较为落后，局限性突出，严重影响到教学成效，制约学生学习发展。尤其是在小学语文作文分类指导教学中，由于教师理念陈旧，教学缺乏新意，课堂氛围枯燥、乏味，缺乏活力，严重制约学生的写作水平提升。很多小学生在写作中，不知道如何下笔，头脑中缺乏一个整体认知和结构，更多的是根据例文仿写，拼凑而成，不利于后续的学习和发展。对于其中存在的问题，需要进一步加强创新实践，无论是教学理念、教学方法还是教学内容均需要同步创新，迎合素质教育改革要求，加强对其研究，可以为后续教学提供参考。

一、小学语文作文分类指导教学的重要性

分类指导教学主要是一种确定教学目标和教学标准基础上，结合班级学生不同学习水平和学习需要，有针对性提出不同的学习标准和学习要求。……