兰照福

【摘要】目的：分析初中生在语文学习过程中培养问题意识的重要性。方法：在我县随机抽取1所初中学校作为调查目标，以初中一年级班级的学生作为调查对象，以班级整体为单位将该所初中学校的初一年级班级平均分为两组即实验组与对照组。对照组班级在语文教学中应用常规教学方法，实验组班级则在教学中重视学生的语文学习问题培养意识。经过两学期的调查研究后比较两组班级的学生的语文知识学习效果。结果：实验组学生在语文学习过程中经过问题意识培养后，学生的语文学习兴趣评分、语文知识掌握程度均显著优于对照组学生，结果显示差异显著，P<0.05，具有统计学意义。结论：在学生学习期间加强学生学习问题的培养可有效解决学生对知识的困惑，提高学生对知识的求知欲望，加强学生对知识的理解能力，提高学生的语文学习效果。

【关键词】初中语文 问题意识培养 学习效果

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0040-01

初中语文课程是九年制义务教学中的基础课程，也是重要的课程之一。汉语是我们的母语，也是中华文化的精髓，因此学好语文课程对于每个学生都至关重要。语文课程的学习是比较枯燥乏味的，语文知识的框架较多且需要学生具有较高的语文理解能力，因此学生对语文的学习兴趣较低，导致学生的语文学习成绩不尽理想[1]。随着国家对初中学生语文学习的重视程度逐渐增加，语文教学效果也随之备受关注。随着教学方法的不断改进，语文学习问题意识培养引起更多教育界学者的重视。学习问题意识培养是从学生的角度出发，让学生培养出提高问题、解决问题的好习惯，善于发现问题并与同学、老师及时探讨解决，以提高其学习效果[2]。……