安秀花

【摘要】艺术是生活与文化的结晶，利用乡土文化为美术课堂拼盘加餐，烹饪美味的农家盛宴。如何将这一“活态文化”加以传承。地方性“奶茶”优乐美乡土资源，源源流长，将其合理开发并利用，让教育接点地气，让我们共同找回一种失落的传统文化，为地方乡土的文化寻根。

【关键词】活态文化 活化利用 乡土资源 变废为宝

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0018-01

艺术是生活与文化的结晶，社会上蕴含着极为丰富的艺术课程资源。乡土美术资源属于当地人薪火相传的地方文化，也是教育部门助力“非物质文化遗产保护”的重要产业。将这一“活态文化”开发利用，烹制特色美术课堂，让美术课堂“材”源滚滚，，为学生心智开发创造一生的财富。

一、用心体验，欣赏家乡美

一方水土养一方人，我们对家乡的红席、年画喜闻乐见，但小学生作为当地一份子，对我们是“中国民间绘画画乡”、“中国美术创作基地”等文化桂冠并非知晓。无味说教的欣赏课不如现场直播，让我们到达尼画家村走一走，老爷爷那精湛的泥塑，大妈那栩栩如生的剪纸，三层大楼淋漓尽致的油画展览让大家流连忘返，耳闻目染的感官体验，让学生亲历家乡美，并欲为之传承发扬。

二、放眼乡野，乡土活态创新颜

给小学生提供丰富多彩的感知素材，为学生营造充满乡土美术气息的环境氛围，是《新课程》培养学生审美感受能力的首要一步。引领学生睁大眼睛，走出课堂，走向田野，让学生感受蓝的天，清的河，起伏的大山，用“生态游”的方式发展创造的思维。……