万亚羚

【摘要】课堂导入是课堂教学的第一步，是紧扣学生心弦、激发学生学习兴趣最关键的一步。巧妙的导入有利于吸引学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的求知欲和学习兴趣，也有利于教师教学活动的顺利展开，从而使教学达到事半功倍的效果。

【关键词】初中英语；课堂导入；英语教学；方法指导

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0165-02

良好的开端是成功的一半。有效的课堂导入，犹如乐曲的引子、戏曲的序幕，起到酝酿学生情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的作用。因此，教师在设计导入语时，一定要精心设计，让学生一开始就对你的课非常感兴趣，对你的课堂教学产生好奇心，同时，学生的注意力也随之集中了，从而为学生进一步学习新内容、新知识作好铺垫。通过数年的教学实践和积极探索，我就初中英语课堂教学的导入环节谈谈自己的看法。

一、初中英语课堂导入的误区

1.时间过长，喧宾夺主

英语课堂导入花费时间过多，使导入显得冗长，从而影响整节课的进程。毕竟，各种课堂导入方式的目的只是想方设法让学生快速集中注意力，激起他们强烈的求知兴趣，同时创造愉快的学习氛围，使他们“愿意学”、“乐于学”。如果过分地渲染导入部分，只会浪费后面教学主要部分的时间。教学过程的结构也是一个系统。导入、呈现、理解、巩固和结尾五者是一个整体，缺一不可。时间安排也有重有轻，如果只重视课堂导入，而忽视其它环节，那么，再精彩的课堂导入也不能达到预想的结果。……