【摘要】在推动素质教育落实的过程中，我国许多学校提出了高效教学。高校教学以提高教学质量和教学效率为立足点，采取创造性的教学手段来实现教学资源的优化配置以及利用，本文结合初中英语课堂教学的实际情况，具体分析提高课堂有效性的相关策略，以期为促进我国英语课堂教学水平的提升提供一定的借鉴。

【关键词】初中英语；课堂教学；有效课堂

【作者简介】武正娟，甘肃省靖远县第六中学。

一、初中英语课堂教学低效的原因

1.小组活动低效。小组教学在实践的过程之中受到了许多老师的好评，但是结合本文的实践调查可以看出，许多初中英语老师在课堂应用小组教学的过程之中学生的参与积极性不足，同时小组活动以探求合作和自主学习为立足点，通过这种形式来对学生的英语思维进行有效的锻炼，但是许多学生在小组活动的过程中参与积极性较低，出现这一现象主要在于老师在角色定位的过程之中存在了许多的偏差，过于注重对各类环节的控制，在整个课堂之中，教师掌握着中心话语权，学生缺乏充分的自主性以及选择性，因此难以真正地实现与其他同学之间的有效互动以及合作，严重影响了课堂效率的提升。

2.角色扮演活动低效。在提高学生的口语表达能力以及交际能力的过程之中，初中英语老师通过扮演的形式来为学生提供更多表达自我的机会，不可否认，角色扮演活动能够真正地调动学生的参与积极性，符合初中生的年龄结构特点，有效地鼓励学生参与各种英语口语锻炼和提升之中。……