蒋昊明 李云静

【摘要】随着时代的进步，国家更2.加注重教育问题，更加注重如何塑造高素质的人才。而中学阶段是培养学生全面发展和素质教育的重要阶段。那初中教师的责任很重大，不仅仅是传授基本知识，还要对学生进行“德育”教育，同时把人文关怀融入到德育工作中。笔者就简单阐述把人文关怀融入到中学的德育工作中的困难和有效途径。

【关键词】思想品德；人文关怀；德育工作；创新

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0068-02

我国的应式教育深入人心，教师通常作为主体进行教育而忽略了对学生的想想品德的培养，忽视了把人文关怀融入到中学德育工作中从而没有帮助学生建立正确的人生观、是非观和价值观，同时教师在教学的时候也忽略让学生来充当主体。因此，把人文关怀融入到中学德育工作中已经刻不容缓！

一、在中学德育工作中融入人文关怀的重要意义和作用

（一）对德育工作起到良好作用

在以前的德育教学中，教师大都采用比较固定式的教学模式，以提高学生的书面成绩为教学目的，忽视对学生的关怀和关心，同时忽略了以学生为本，尊重学生。而且传统的德育工作给学生限制了许多的自由想象和自由发挥的空间导致学生也只是麻木的接收德育教学，学生也只是麻木的接收德育，不能透彻的明白德育的重要作用和意义，这样可能不但不能够帮助学生学习德育，还可能拉大学生和德育的距离，甚至让学生对德育产生厌恶心理，无法帮助学生建立良好的价值观念从而让学生无法健康的成长。……