邓志明

综合实践活动是一门实践性、开放性的课程，其教学目标是让学生在游玩中学习，在思辨中明理，在展示中完善，强调学生通过自主探究，自我体验，实现综合素质的自我发展。结合自身的教学实践，我从赢人气、接地气、扬正气、长灵气四方面来阐述五年级综合实践活动的有效开展。

一、赢人气，立足家庭，电子产品利与弊

“家庭是社会的细胞”，综合实践活动的开展应关注学生的“异常”表现，更离不开关注学生的家庭。学生家庭成员的支持是开展活动的关键，因此要“赢人气”。孩子参与实践活动，家长无条件支持，形成合力，助力活动的开展。

上学期开学不久，学校一位高年级的学生注册了一个Q群，并大量吸收人员入该群。群里除了有外校人员之外，大多数是本校的学生，最高峰时达五百多人。群里除了聊学习上的事情，还有评论某些老师好坏的调查选项，更甚的是个别校外人员偶尔会发一些黄色图片或链接，影响极坏。经过学校及家长参与的正面教育引导，目前大部分学生已退出该Q群，虽然该Q群被投诉后已经关闭，但已给学生带来了一定程度的负面影响。

如何正确使用“电子产品”，趋利避害呢？我结合五年级语文书第六单元“综合性学习——走进信息世界”，引导学生开展了一次“电子产品利与弊”的综合实践活动。

除此之外，我还通过家长学校“案例教学”的教学活动，以“危机变转机，善用电子产品，助力孩子成长”为主题，与家长展开互动，让家长深切感悟电子产品对孩子产生的严重影响，并结合本班的实际，就如何引导孩子善用电子产品，培养良好习惯进行授课；……