周洁 肖彩芳

广州市天河区华阳小学自1999年开创性地实施生本教育以来，在“充分相信学生、高度尊重学生、全面发展学生”办学理念的引领下，创造了以学生发展为本，充分相信学生而让学生自信自强、高度尊重学生而让学生自尊自爱、全面发展学生而让学生自优自成的教育新局面。为了有效构建学校整体课程体系，使之既符合素质教育要求又实现学校培养目标，华阳小学开展了以“七彩生本自立课程”引领华阳学子成长为“拥有完整心灵的世界公民”的行动研究，历经十多年探索，取得了显著成效，实现了学校跨越式优质发展，走出了一条以生本教育为引领而深度实施素质教育的道路。

一、问题的提出

1. 问题的发现

在课程改革的过程中，从学生的成长情况来看，“以生为本、以学定教、先学后教”的生本教育理念能促进学生的主动发展，但很多学校在操作中缺乏实现国家课程与生本理念相融合、培养目标与课程体系相契合的有效抓手。如何构建符合素质教育要求、与学校培养目标一致的课程体系，是每一所学校必须着力解决的核心问题。

随着学校规模的不断扩大，华阳小学怎样才能保证学校的高位均衡发展，落实生本课堂的优秀课改经验，在原有经验的基础上不断与时俱进、发现问题，进一步聚合华阳智慧，凝练华阳文化……学校要回答这一系列的问题，就需要构建学校整体特色课程体系。

2. 问题的实质

构建华阳小学整体特色课程体系，需要解决的重点问题就是“如何基于生本教育理念，将国家基础课程与校本特色课程相融合”以及“如何凝聚学校文化，实现‘完整心灵的世界公民的培养目标”。