赵霞

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0251-01

义务教育语文课程标准》指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。现行小学教材中的课文及推荐的必读书目大多文质兼美，内涵丰富，蕴含着真切的情感因素。那么，在语文阅读教学中，教师如何科学的培养学生的阅读能力，使学生爱上阅读呢？现结合我的实际谈谈初步做法：

1.激发兴趣，做好准备

孔子说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"说明兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。《语文课程标准》更是将学生阅读兴趣提到前所未有的地位，强调教材编写要符合学生身心发展的特点，适应学生的认识水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，以激发学生的学习兴趣；强调要广泛培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。

1.1 给学生充分的时间与空间。小学生由于年龄小，着迷的基本上都是卡通漫画、游戏等一类的书，因此，课堂上我会根据课文的内容向孩子们推荐拓展书目。比如学完了《山中访友》，向孩子们推荐朱自清的散文《绿》，学完了《詹天佑》，向孩子们推荐阅读有关爱国的书，同时建议他们制作个性的读书卡，将自己的收获写在卡上。在校给学生充分的阅读时间，成立读书小组，适时进行读书评比，结合语文活动课开展"好书推荐"活动；……