摘要：高职院校的思政教师要积极探索如何开展有实效性的思想政治政工作：一是扮演好学生导引者的角色 二是互联网时代，思政课与之包容性发展 三是面对思想活跃的大学生，积极增强课堂的吸引力，加强思政教学的实效性。

关键词：导引者；互联网时代；为学而教；实效性

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0248-02

高等职业院校办学的主要目的是偏重于培养高等技术应用型人才。职业学院文科的基础课程设置少，主要以专业学科为主，学习大多以职业技术能力的学习培养，职业资格证书的取得为目的。调查发现，学生上思想政治课同上专业课的心理基础的确是不一样的，对大部分学生来说，学习专业课是"我要学"，学习思政课是"要我学"，两种心理体现出两种态度。这给思政教师的教学带来一定难度。因此，高职院的思想政治课教师，在教学过程中，应充分考虑，职业学生的实际情况，摸索一套适合职业院校学生的教学方法，使职业院校的思想政治课更具时效性，针对性，达到课程设置的目的。

1.教师要扮演好学生的导引者的角色

1.1 树立"为学而教"的理念。为学而教是指为学生的学习而开展的教学活动教学，教学的目的或落脚点是学生的学，这就达到了教学活动的终极目的。[1]长期以来，"灌输"理论在思政课堂上起主导作用，成为在学生学习接受马克思主义理论的基础形式。实践证明，"灌输"的前提下，我们要不断优化"灌输"的方式方法，找到理论魅力与大学生求知欲的契合点，提升大学生的主体性，提高理论"灌输"的针对性和时效性。……