严小云

摘 要： 在移动互联网、云计算、人工智能兴起的时代背景下，线上（Online）线下（Offline）融合产生的O2O教学模式，在学校教育中已悄然形成一种新的教学生态。鉴于此，如何提升教师的信息化教学设计能力，将成为关乎这种线上线下混合式教学模式成败的重要环节。本文从教学设计“3+1”即基本思想、基本原则、基本要素和评价维度等方面加以简单思考。

关键词： O2O教学设计 基本思想 基本原则 基本要素 评价维度

在移动互联网、云计算、人工智能的时代背景下，线上（Online）线下（Offline）融合产生的O2O教学模式，在学校教育中已悄然形成一种新的教学生态。为此，我校以笔者为课题主持人开展了《中职O2O教学模式的构建与实践研究》课题研究。随着课题研究的实施及信息化教学大赛的深度参与，笔者深刻感受到提升教师的教学设计能力是实现O2O教学的核心内容，不仅要求教师对教学方案有合理的设想和计划，同时要求教师应具备互联网思维推动信息技术与教育教学深度融合的能力。因此，笔者认为如何做好教学设计“3+1”，即3个“基本”（基本思想、基本原则、基本要素）和1个维度（评价维度），对O2O教学模式的恰当运用和开启智慧教学具有重要意义。

一、O2O教学设计的基本思想

O2O（即Online To Offline线上线下）教学模式是指在移动互联网、云计算、智能化、大数据环境中，现代网络教学（线上）与传统课堂教学（线下）有效融合、优势互补，教师和学生线上线下、虚实结合、双向互动的新型混合教学模式。可见，基于O2O教学模式下的教学设计不再是以往的黑板+教材的教学条件，而是互联网条件下的信息化教学环境，通过信息技术和网络资源支持，科学合理地设计教学过程的各个环节，实现教学过程的最优化。……