段梦莲

【摘 要】步入大学后，宿舍自然而然地成为了大学生日常生活中非常重要的组成部分，宿舍内的人际交往也成为了大学生所面临的各种各样的人际关系中非常重要的组成部分。能否拥有一个健康的宿舍环境、和谐的宿舍氛围以及融洽的宿舍关系直接对大学生的心理状态以及日常生活有着或多或少的影响。因此通过对安徽师范大学某学院不同年级的学生进行问卷形式的调查，了解到目前我国大学生宿舍关系的状况是有喜有忧的。从形成的调研报告中总结出影响宿舍关系发展的三大主要因素，分别是个人、家庭和学校，提出缓和宿舍矛盾的三点对策，从个人角度要学会沟通和换位思考，从家庭角度要让孩子学会独立，从学校角度要发展素质教育。只有个人、家庭和学校的共同努力，才能从源头缓和宿舍人际关系。

【关键词】大学生；宿舍；人际交往；问题；对策

近年来，关于宿舍矛盾的事件频发，在清华大学朱令因室友的嫉妒被下铊毒变成植物人后，又有南航金城学院一同学在玩游戏的争执中被室友刺死等事件的发生。在如此多高等院校大学生因为宿舍矛盾、人际交往的摩擦而走上犯罪道路之后，近日，更有四川师范大学卢海清因唱歌“吵”被室友砍50多刀。

众多的研究已证实，人格和人际关系与心理健康有着密切的关系，伴随着多起大学生恶性心理事件的发生，大学生宿舍人际关系引起了心理学工作者的重视。一些咨询和调查的资料也表明：大學生宿舍人际关系是凸现心理健康问题的一个指标，而人格因素对宿舍人际关系的好坏具有一定的意义。分析宿舍人际交往的影响因素，解决宿舍人际交往的问题，减少并缓解大学生宿舍关系中的矛盾与摩擦迫在眉睫。

一、大学生宿舍人际交往的现状

（一）大学生人际交往的现状

大学是青年学生跨入社会的准备阶段，同时也是人际关系走向社会化的一个重要转折时期。进入大学之后，会面临各种各样的人际关系：师生之间、同学之间、室友之间、同事之间。

宿舍人际关系与大学生其他人际关系的区别在于：第一，高度集中性。寝室把各地的大学生聚在一个较为狭小的空间内共同生活、学习、交往，人际关系高度集中；第二，交错复杂性。如果宿舍中某两位成员发生人际冲突，很有可能影响整个宿舍的人际关系格局。第三，易冲突性。

然而从目前的一些调查来看，我国大学生的人际关系状况有喜也有忧。在安徽师范大学某学院的问卷调查显示，大学生宿舍人际关系较为和谐，但是仍然存在一些问题。一年级的学生中有58%的人认为十分融洽，二年级的学生人数降到了29%，到了三年级只有21%。

（二）大学生宿舍人际交往的现状

1.缺乏沟通与体谅

2016年3月四川师范大学发生了一起因唱歌吵到室友，而被砍50多刀惨遭分尸的案件，就是由于矛盾双方没有进行沟通和调解。宿舍成员的个性、性格等存在着较大不同，这些不同容易导致宿舍成员在日常生活中发生摩擦。

2.容易产生小矛盾

因为当代大学生大多是独生子女，从小受到父母以及爷爷奶奶的宠爱，因此自尊心都很强。在交往中又缺乏基本的理解和尊重，过分地以自我为中心，有了矛盾不沟通，甚至抱着不愿沟通的想法就会给彼此带来许多负面影响。

产生矛盾的原因之一就是生活习惯的差异。首先，卫生习惯存在差异。其次，作息时间存在差异。再次，生活作风存在差异。

3.出现不良竞争

大学其实就是半个社会，在日常的交往中难免会出现与室友竞争的情况。比如共同报名班委或其他学生干部，或者共同参加比赛的尴尬情况。难免会出现一些个别情况，原本是某个人的一己私欲，结果影响到了与宿舍成员间的正常交往。

4.相处中以自我为中心

相处中只顾及自己的面子，不在意别人的面子；看到同伴不开心也装作看不到的样子；产生了小矛盾也迟迟不肯低头道歉……这些都表明他们是以自我为中心的，与同学相处只顾及自己的利益和需求，而不顾及别人的感受，这样太自我的表现就会使宿舍关系僵化。

二、大学生宿舍人际交往中产生问题的原因

（一）个体差异明显，容易产生摩擦

大学生虽同住一间宿舍，却可能来自天南地北。有的来自江南水乡，有的来自北方旱地，一方水土养一方人，不同的自然环境、人文地理、社会背景，造成了宿舍各成员从外貌、到形体、到性格、到习惯的不同。

有的性格开朗，有的略显木讷；有的大方得体，有的斤斤计较……但在集体生活中，往往要求“步调一致”，“和而不同”，这就要求有人要做出“牺牲”，做出让步。但相处久了，差异愈发明显，大家因熟稔而慢慢显现出本性，变得随意起来，就会频繁地产生摩擦。

（二）家庭教育只重视学习成绩，忽视独立人格的养成

一方面，家庭中的各种因素（如家庭的结构、经济收入、教养方式等）和父母本身的特点（如父母的职业、教育水平等）都会直接或间接地影响孩子自尊的形成和发展。另一方面，在中学时期，我们的父母无一不要求我们要专心学习，并且将其他事情一手包办。导致许多学生依赖父母、缺乏与人交往的能力。

（三）学校采取应试教育，忽略学生素质的培养

现在的学校教育实施的是灌输式教育，基本上都是老师讲、学生听，而且有些老师不喜欢学生在课堂上突然打断自己提问题，这会让学生缺乏沟通的主动性。把学生的眼界局限于书本，知识面狭窄，缺少自主性、创造性，出现高分低能的局面。更多的是教人而不是育人，阻碍了学生的全面发展。

三、大学生宿舍人际交往中存在问题的对策

（一）求同存异

在集体生活中学会“求和”，收敛自己的小情绪，努力去适应其他人的步调，带给身边的人热情与活力。在宿舍里，不是要竞争些什么，而是像家人一样的和谐的相处。要在尊重差异的基础上换位思考，学会站在对方的角度思考问题，往往会有不一样的结果，让宿舍成员之间能够融洽地相处。

那些处在未形成友好、合作、融洽的心理氛围的宿舍生活的大学生，常常表现出压抑、敏感、自我防卫及难与合作的特点，而在同伴关系融洽的宿舍生活的大学生，心态则以欢乐、注重学习和成就、乐于与人交往和帮助别人为主流[v]。

（二）塑造人格

只有拥有独立的人格才是一个“完整”的人，而在父母不当的教育方式下，我们往往都忽视了这一点。作为学生，学习成绩固然重要。但在之前，我们首先是家庭里的一员。我们理应承担作为孩子的责任，孝顺父母，学会为父母分担。形成独立的人格，才能在集体生活中平衡与室友之间的关系。

（三）全面发展

应试教育忽视了学生的主观能动性，忽视了学生的全面发展。因此学校教育应当从应试教育转向素质教育。要想成才，必先成人。教师也应当努力在课堂上引导学生的个体成长，帮助学生全面发展。

大学是大学生们心理趋于成熟的时期，在这个阶段需要倾诉与被理解，来缓和心理的压力。但是现代社会，种种因素导致当今大学生宿舍人际交往中存在诸多问题，我们也深受这些问题的影响。因此我们要调整好与他人的关系，共建和谐宿舍。

【参考文献】

[1]肖建伟.大学生人格、宿舍人际关系和心理健康的关系研究[D].河北师范大学，2005.

[2]马丽萍.大学生宿舍人际关系调查及干预研究[D].太原：山西大学，2007.

[3]李利军.隔代家庭会影响孩子的自尊[EB/OL]. 2017

[4]简述应试教育的利与弊[EB/OL]. 2017.

[5]毛小玲，李宏翰，张建梅.大学生宿舍人际关系的特点[J].中国心理卫生杂志，2005（07）.