陈丽

【摘 要】合理的课程考核方式，是实现教学目的和人才培养目标的必然要求。随着艺术设计类专业应用型人才培养的发展，以往的课程考核方式，难以适应其人才培养的需求。本文分析了当前艺术设计类专业应用型人才培养中课程考核的基本方式，探讨了更适应应用型人才培养的课程考核的拓展方式，并探究了艺术设计类专业应用型人才培养中课程考核方式的合理设置策略，以期望构建与艺术设计类专业应用型人才培养相适应的课程考核方式，进而提升人才培养质量。

【关键词】应用型人才；艺术设计类专业；课程考核方式

前言：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“不断优化高等教育结构，优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”。这是在经济转型历史背景下，对高等教育人才培养工作的战略部署；随着经济、社会的发展，迫切需要高校培养高素质的应用型人才。

课程考核方式，是指课程考核所采用的方式和方法，以及其实施、组织的过程。课程考核，是教学过程和人才培养的一个重要环节；合理的课程考核方式，是实现教学目的和人才培养目标的必然要求。随着应用型人才培养的不断深入，以往的课程考核方式，难以适应以“应用能力强”为主要特征的应用型人才培养的需求；因此，探究与应用型人才培养相适应的课程考核方式，是应用型人才培养过程中的重要任务，是实现应用型人才培养目标的必然需求。……