严林博

摘要：毕业设计（论文）是工程类本科生培养过程的重要实践教学环节。我国工程教育专业认证标准针对该环节明确提出了一系列要求。因而，有必要以这些要求为基本导向，从选题、课题研究以及评判三方面去分析当前毕业设计（论文）环节所存在的问题，探讨相应的改革方案，并针对该认证标准的要求及其核心理念提出一套新的管理模式，以促进工程教育相关专业的建设和发展，提升工程类毕业设计（论文）实践教学环节的培养质量。

关键词：工程教育专业认证；成果导向教育；毕业设计；改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）15-0001-04

一、引言

我国于2013年加入《华盛顿协议》，成为预备成员，并与2016年通过考核成为正式成员，实现了我国工程专业本科学位与该协议其他正式成员之间的互认。这意味着我国向工程人才国际化迈出了重要一步，也對我国工程类后备人才的培养起到重要作用[1]。

毕业设计（论文）是工程专业本科教学中占有学分最多的一个环节，对本科生工程意识的培养、专业素养及综合能力的提升起到重要作用。中国工程教育专业认证协会根据《华盛顿协议》制定的《工程教育认证标准》对毕业设计（论文）提出明确要求：毕业设计（论文）选题要结合本专业的工程实际问题，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。对毕业设计（论文）的指导和考核有企业或行业专家参与[2]。

在工程教育专业认证的背景下，重新配置并优化毕业设计流程，成为提升高校毕业设计教学质量，强化毕业生工程能力、工程素养以及工程知识的必由之路[3]。……