祁鲲 李萍

摘要：将成果导向教育理念应用到《电气控制与PLC技术》课程教学实践中，在思想上实现从学科导向向目标导向、从教师中心向学生中心、从质量监控向持续改进的三个转变，在实践上在教学大纲编写、教学策略设计以及考核方式设置三方面进行了教学实践探索，教学效果良好。

关键词：电气控制与PLC技术；教学；成果导向

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）15-0111-02

《电气控制与PLC技术》课程是自动化、电气工程及其自动化等专业的一门专业课，其培养目标是使学生了解现代工业自动化实用技术，掌握常用的电气控制线路和可编程控制技术，能够阅读、理解、设计基本的电气控制线路，能够独立地用可编程控制器解决一些简单的工程实际问题；同时通过课程实验，掌握简单的电气控制线路设计方法，认识和使用可编程控制器，培养学生的工程实践意识。该课程具有实践性强、软硬结合、强弱电结合的特点，同时也深受广大学生的喜爱，曾被我校2012届电气工程及其自动化专业毕业生评为对个人成长最有帮助的专业课程。2013年我国被接纳为“华盛顿协议”签约成员，自此，具有国际实质等效的工程教育专业认证的帷幕已经在我国拉开。工程教育专业认证遵循成果导向、以学生为中心和持续改进三个基本理念[1]，这些理念对于保障和提高工程教育人才培养质量来说是非常重要的。用成果导向教育理念引导工程教育改革具有重要的现实意义。……