王立高

摘要：高职新生的正性情绪处于中等偏下水平，而负性情绪则处于中等偏上水平。担任学生干部的高职新生正性情绪得分显著高于非学生干部，来自农村的高职新生其正性情绪得分显著高于来自城市的；家庭经济条件一般的高职新生负性情绪得分显著高于家庭困难的。

关键词：高职院校；大学新生；情绪；调查

中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）17-0264-02

情绪对大学生的身心健康、学业发展和个人成长都具有直接的影响。对于刚入学的高职新生而言，他们的情绪状况反映了他们进入高职院校学习生活的适应情况。本文通过调查，研究高职新生的正性负性情绪现状、特点，以期为更好的开展高职新生入学教育提供依据。

一、对象与方法

1.研究对象。采用整群随机抽样的方法，抽取新生512名，发放问卷，回收有效问卷484份，问卷有效率94.5%。

2.研究工具。本调查采用正性情绪负性情绪量表（中文版）。同质性度正性情绪为0.85，负性情绪为0.83；重测信度正性情绪为0.47，负性情绪为0.47。

3.研究程序。选取刚入学的高职新生作为被试，施测统一问卷，并用SPSS20.0软件分析数据。

二、结果与分析

1.正性负性情绪基本情况。数据分析发现（见表1），被调查的高职新生正性情绪得分范围10—42分，均值得分低于中值，负性情绪得分范围9—41，均值得分高于中值。

2.正性负性情绪的影响因素分析。①学生干部差异。数据表明（见表2），担任学生干部的大学生正性情绪得分显著高于非学生干部；负性情绪得分在是否学生干部因素上存在差异，但不显著。……