袁颖筠 成丹妮 陈佩敏 邱程燊 王培席

摘要：职业卫生与职业医学是公共卫生学的一个重要分支学科，是公共卫生学和临床医学在控制职业有害因素、保护和促进人群健康、治疗疾病等方面一个有机结合的学科。但随着网络技术的飞速发展、电子产品的普及化、学生学习方式的多样化，职业卫生与职业医学课程的传统教学方式已不能满足师生的授、学要求。为提高教育教学质量，充分利用信息化资源，培养职业卫生与职业医学领域的创新应用型人才，现将MOOCs教学模式引入广州医科大学职业卫生与职业医学（以下称职业卫生）课程教学中，本文主要围绕该课程改革实践的前期思考与探索进行讨论。

关键词：MOOCs；职业卫生；职业医学；改革初探

中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）17-0258-02

一、职业卫生的教学改革基础

（一）职业卫生的主要教学内容

职业卫生是以职业人群和职业环境为研究对象，阐明影响健康的各种职业性有害因素的学科。在职业卫生的教学过程中，除教科书上展示的理论知识外，教师还需教会学生如何熟练通过各种医学、统计学途径，识别、评价、预测、控制和消除职业危险因素对健康的影响，以及健康损害的预防、诊断、控制和康复等。如“劳动强度分级”、“全血胆碱酯酶活性测定”、“有机溶剂甲苯的气相色谱测定”等内容，不仅要求扎实的职业卫生理论，还需借助相应的实验仪器进行实践。

（二）职业卫生的传统教学方式

目前，职业卫生课程的教授仍主要以传统教学方式为主，即以“教师讲课、学生听课”为主。……