闫飒

摘要：日语敬语是日语基础学习阶段的一个重要环节。掌握好日语敬语知识，熟练顺畅使用日语敬语对于理解日本的社会文化，顺利展开人际交往沟通具有重要作用。本文尝试对日语敬语教学展开分析，结合JF日语标准中的“can-do”模式探索有效教学方法，期望提高日语专业学生的日语运用能力以及学习能力。

关键词：日语敬语；综合日语；JF日语标准

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）16-0213-03

高等院校日语专业学生通常在一年级的后半学期开始学习日语敬语的表达方式。在敬语的运用练习中常常会出现自谦语和尊他语的混用误用、或者出于越礼貌越好的意识而过度使用敬语等问题。本文尝试对日语敬語教学中碰到的问题展开分析，并尝试结合JF标准下的“can-do”模式，探索有效的敬语教学方法，以期获得良好的教学效果，提高日语敬语的正确使用率。

一、日语敬语中的上与下、内与外、亲与疏关系

在日本社会以及职场中前辈与后辈、上司与下属之间存在着相对严格的上下级关系。在这种等级关系中涉及到前辈、上司的行为以及事物时谈话应使用尊敬语，而自己的动作行为应使用谦让语Ⅰ或谦让语Ⅱ。对谈话对象表示礼貌尊敬则在句末使用礼貌语。而对于自己的后辈、下属则不需使用敬语，可以使用比较随便的简体句式。内与外中“内”指的是说话人所属的集团，大到所属的国家、村落，小到自己的公司、学校、家庭。“外”则指与“内”相对应的谈话对象或话题对象所属的集团。……