刘永胜

摘要：当前高校教育教学体系改革背景下，高校实践教学资源往往因为缺乏系统性协调与合理性安排，导致专业技能培养效果不佳。因此，从国贸专业专业技能培养角度对实践教学体系进行规划设计，以促进实践教学资源有效利用和提高专业技能的培养效果。

关键词：专业技能；国贸专业；实践教学体系

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）16-0194-02

一、国贸专业技能定位与培养内容

根据具体培养内容可分为基本技能、核心技能与职业技能。基本技能是指通过教学方案中的基础课程设置，培养学生基本应用能力，也称为通用技能，在专业方面的差异性不大。核心技能主要是指基于专业课程的设置要求学生掌握的相关技能。职业技能是指基于整体教学方案和培养目标下，为适应社会职业及岗位需要，通过专业课程学习及社会学习所掌握的技能，且大都以相关职业资格证书来体现。本文所指国贸专业技能主要是指专业核心技能。

（一）外贸沟通技能

外贸沟通技能是指要求学生掌握在外贸交易中与国外客户的沟通能力与技巧，主要体现为商务谈判与交易磋商等业务环节。目前所涉及的课程主要有“外贸英语”、“商务谈判”和“外贸函电与契约”等。

（二）市场拓展技能

市场拓展技能主要是指要求学生掌握市场开发与拓展的相关知识技能，熟悉国外市场环境和相关法律法规。目前所涉及的课程主要有“国际市场营销”、“国际商法”及“国际贸易地理”等。……