刘丽娜 杜钦君 姜世金 齐晓妹

摘要：结合智能控制技术课程的实际教学情况，提出了基于EIP-CDIO的项目式教学改革方案。依据EIP-CDIO理念模块化编排教学内容，构建了动学结合的层次化项目任务，形成了一种实时的闭环反馈型模块化教学模式。实践表明学生的实践创新能力得到了有效地培养和提高。

关键词：项目式教学；闭环反馈型；EIP-CDIO

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）16-0178-02

一、引言

《智能控制技术》课程是自动化专业的一门重要专业教育平台课，主要介绍各种智能控制技术的基本概念、工作原理、技术方法及应用。该课程具有显著的学科交叉特点，同时紧随学科前沿，对学生继续深造和就业具有举足轻重的作用。因此，实践创新能力的培养是课程教学的最终目的[1，2]。鉴于课程在专业人才培养中的重要地位，众多院校进行了理论与实践方面的教学模式改革[3，4]，但大都局限于教学思想、教材的选用、授课内容、教学方法等，存在脱离工程实践的问题，限制了学生实践创新能力的提高。因此，课程组引入国际工程教育CDIO模式[5]，结合EIP卓越工程师人才培养理念[6]，开展基于EIP-CDIO的项目式教学改革。通过项目任务驱动、模块化教学内容，提高教学质量与教学效果，培养学生综合分析、解决问题的能力，提高学生的实践创新能力。

二、基于EIP-CDIO的项目式教学模式

1.基于EIP-CDIO的项目式教学规划。课程组以EIP-CDIO理念为指导，遵循“知识、能力、素质”三位一体化原则，设计出以知识应用为导向，以能力培养为本位，以素质提升为核心的EIP-CDIO教学大纲。……