吴锋锋 武兆鹏 常庆粮 徐剑坤 仇奎凯 何欣

摘要：为了培养具有更高学科素养和工程意识的采矿工程专业人才，结合《矿山开采基础》课程的教学实际，以学生学习兴趣激发为切入点，阐述了兴趣激发对于学生学习的重要性，创新性地使用了“场景代入式”、“地域代入式”、“采访式视频”等方法进行教学方法改革，实践结果表明，学生知识的掌握程度明显提高，课程的教学效果大大改善，学习兴趣激发对于课程教学效果提高起到了积极作用。

关键词：兴趣激发；教学方法；场景代入式；地域代入式；采访式视频

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）16-0173-03

一、引言

《矿山开采基础》是采矿类学生在大学本科阶段接触的第一门采矿专业知识课，涉及煤田矿山开采的多方面知识，对日后学生的学习起很大的导向作用。但是，近年来，在教学过程中，发现学生明显缺乏学习兴趣，学生主动思考问题的意识缺乏，知识掌握的不扎实，达不到融会贯通、学以致用、理论联系实际的教学要求，这对教师如何提高课堂趣味性，提高学生学习兴趣提出了很大的挑战。对于如何提高学生学习兴趣，国内外已有部分研究和成果，郭戈认为，中国传统教育的乐学思想就是培养学生的学习兴趣[1]，梁启超阐述了乐学“趣味教育”和“教育趣味”的思想根源和理论基础[2]，杜惠洁等列举了教学方法改革的现实困境和难题解析[3]，白文乐等对非主动学习背景下学生学习兴趣的提高进行……