王群立

摘要：国防教育学学科构建是一项庞大复杂的系统工程，牵一发而动全身，它必须按照国防建设战略布局、高等教育发展规律、学科构建内在需求、国防教育自身发展来谋篇布局。要上下同心、凝聚共识、形成合力、才能真正构建国防教育学学科。

关键词：国防教育；学科构建；策略

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）16-0080-02

国防教育学学科构建是一项庞大复杂的系统工程，牵一发而动全身，它必须按照国防建设战略布局、高等教育发展规律、学科构建内在需求、国防教育自身发展来谋篇布局。要上下同心、凝聚共识、形成合力，才能真正构建国防教育学学科。

一、构建国防教育学科的基本要素

学科的内涵释义有多种，有学术的分类、有教学的科目。学术的分类是指一定科学领域或一门科学的分支。教学的科目主要来自高校教学、科研等功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。本文所指学科与前者有联系，更侧重于后者的含义。建立一门新的独立学科需要具备的条件要素很多，主要是内在要素和外部要素。内在要素主要指学科自身内在所需的理论、体系、规律、学术、要求等要素，主要有：自身独立的研究对象、理论体系、研究方法、人才队伍及学术成果等。而外部条件主要是推动、保障学科建立的外在条件、动力、保障机制等要素，主要有：国防教育的价值作用、学科阵地、法律保障等。

二、构建国防教育学科的基本策略