林玉华 许勤 周玉峰 崔焱

摘要：以中文版学习动机量表与一般自我效能感量表为工具调查分析医学硕士研究生学习动机与自我效能感现及学业成绩的相关性。结果显示学习动机总均分2.74±0.42，自我效能感均分3.60±0.60。女生两个维度的学习动机对学业成绩具有积极预测作用。

关键词：医学研究生；学习动机；自我效能感；学业成绩

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）16-0073-03

学习动机是个体的学习需要引起并指向学习目标的心理倾向和内在驱动力[1]，自我效能感（self-efficacy）是指个体对自己完成某项任务所具备的能力及完成的可能性的一种主观判断或自信[2]。自我效能感的高低可以影响个体进行某种活动的动机水平[3]。既往研究表明，学习动机和自我效能感对学业成就有重要的预测作用，相关研究多集中在中小学与本科教育，探讨研究生学习动机与自我效能感的文献近几年可见报道，但有关医学硕士研究生的研究相对少见，且结论不一。有研究认为自我效能感与医学研究生的统计学成绩呈弱负相关，而另一研究则表明学习动机、自我效能感与研究生英语成绩三者相互正相关，因此有关医学研究生的学习动机、自我效能感及两者与学业成绩之间的相关性还有待进一步研究。有鉴于此，本研究旨在调查并分析医学硕士研究生的学习动机、一般自我效能感及两者对学业成绩的影响，为相关教育教学活动提供参考。

一、研究方法

1.研究对象。按照所学专业与年级分层随机选取某医科大学120名2014级硕士研究生和120名2012级及2013级硕士研究生施测。……