顾晓琳

摘要：随着时代的变革和经济的转型发展，民办高校将面临转型的巨大挑战。作为民办高校的大学英语教师，应该积极实现自我定位与转型，突破困境，采取多种途径进行转型，实现英语应用型人才的培养，促进民办高校的顺利转型。

关键词：转型；民办高校；大学英语教师；教师转型

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）15-0022-02

2014教育部发布了《关于地方本科高校转型发展的指导意见（征求意见稿）》，倡导600所新建地方本科高校要率先实现转型，转向应用技术型和职业教育型高校。民办高校是地方本科高校的重要组成部分，是教育资源匮乏的有力补充，在转型的大背景下，民办高校大学英语教师承担着艰巨而繁重的教学任务，民办高校大学英语教师的发展现状的调查研究和针对发展现状的对策分析对民办高校大学英语教师的转型发展至关重要。

一、民办高校大学英语教师的发展现状

1.教育理念陈旧。大多数民办高校的大学英语教师都受传统的教育理念的影响，在教学的过程中，教师仍然扮演着教学绝对权威的角色。这种教育理念不利于民办高校大学英语教师新知识、新技能和新模式的更新。面对民办高校转型的大背景，这种陈旧的教育理念已经不适应民办高校大学英语教师的转型发展，甚至使大学英语教师产生职业倦怠感和挫败感。

2.发展的时间和精力较少。民办高校因特殊的校情，大部分教師的授课工作量较大，行政事务较多，这在不同程度上牵扯了教师的时间和精力。……