张凤利

摘要：调查发现：高职生的自尊处于中等偏上水平；非学生干部的自尊水平显著高于学生干部；高职生自尊不受性别、专业、城乡、独生子女、家庭经济状况等因素影响。

关键词：高职生；自尊；调查

中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）17-0072-02

自尊也叫自尊心，它是个体要求他人尊重自己的地位、荣誉、言行的一种自我意识倾向。自尊是人格的核心，也是心理健康的核心。自尊作为重要的个性变量，直接影响青少年健康个性以及良好社会适应能力的形成。因此，本文以高职新生的自尊作为对象，通过问卷调查，了解高职生自尊发展现状、特点，并为开展自尊教育提供依据。

一、对象与方法

1.研究对象。采用整群随机抽样的方法选取被试进行团体调查。调查共发放问卷700份，回收有效问卷653份，问卷有效率93.29%。被试中，男生443人（67.8%），女生210人（32.2%）；来自城镇147人（22.1%），农村506人（77.5%）；文科类194人（29.7%），理工科类459人（70.3%）；学生干部301人（46.1%），非学生干部352人（53.9%）；独生子女155人（占23.7%），非独生子女498人（占76.3%）；家庭经济特困86人（13.1%），困难296人（45.4%），一般271人（41.5%）。

2.研究工具。采用Rosenberg编制的自尊量表（Rosenberg Self Esteem Scale，SES）该量表属于自陈式问卷，只有整体自尊这一个维度，适用于青少年时期的个体，评估的是当个体将自己同他人比较时对自我价值的感受。该量表共有10个项目，采用四级评分，1-非常符合，2-符合，3-不符合，4-很不符合。其中第3、5、8、9、10题为反向计分题。量表总分为10—40分，分数越高，表示自尊水平越高。SES的优点是项目精简，能有效的减少被试的疲劳效应和逆反情绪。该量表的内部一致性信度为0.88。……