李汉祥

小学阶段的学生，由于接触集体时间短，秩序意识未建立，所以很难快速适应以群体为单位的活动，通常对教师的管理很容易产生反抗心理，或是因教师的语言导致情绪、观念或性格受到影响。所以教师只有更重视德育在这一阶段班级管理中的渗透，才能让学生意识到集体生活当中应当如何自我管理，进而促进集体和谐氛围的养成。

一、小学班级管理中德育的重要意义概述

小学阶段是为各科学习奠定基础的阶段，这一时期学生的学习氛围建设十分重要，因为只有在和谐、积极、互助合作的学习环境下，学生才能更顺利地完成这一阶段的学习，以更好的状态进入到下一个学习阶段。但随着国家经济发展不断加快，人们生活条件更加优渥，加之受到功利思想的影响，许多家长与学生都认为知识与素养不如经验重要，所以对待学习的态度也更加随便，因此，即便学生并不能严格地遵守课堂纪律要求，思想素质不高，许多家长也并不会意识到上述问题，进而导致班级管理工作面临更严峻的局面。但当前的社会对人才的知识基础以及综合素质要求更高，与其预想完全不同。在这样的发展趋势下，教师只有借助德育，让学生与家长了解到秩序与素养的重要性，才能达成课堂管理的目标，帮助学生真正建立起更好的社会发展基础。但就目前的教学管理概况来看，德育在小学班级管理过程中的渗透自然存在诸多问题需要深入思考。……