马静

二十世纪七十年代以来，国际社会的一个共同认识是，未来的教师应该发挥新的作用，肩负新的任务。二十世纪八十年代起，关注教师成为国际教育的一个重点，1998年联合国教科文组织在《世界教育报告》中着重强调关注变化世界中教师的作用与地位，指出“教师在培养年轻一代、帮助我们实现理想方面将起到中枢的作用”，教学质量和教师素质的重要性再怎么强调也不过分，因此“提高教师的素质和能力，应该是所有国家优先考虑的问题”。 目前，经过全面深化改革，我国教育领域发生了深刻的变化，进入以提高质量为主要特征的新阶段。在此新形势下，笔者从四个方面再谈教师应具备的素质。

一、高尚的思想道德素质是核心

思想道德素质是教师素质结构的核心，它决定并制约着其他素质发展方向，影响到学生整体素质的提高。教师必须具有很高的思想道德素质，主要是要有坚定的信念和正确的政治方向，热爱教育事业，具有高尚的道德品质。

早在春秋时期，教育家孔子就十分重视教育者自身的道德修养。他认为，教师身教重于言教，教师的人格感化作用、以身作则在教育中具有重要的意义。现代教师传承了古代教师淡泊名利、敬业持志等高尚的情操，同时还必须在新的时代中赋予其新的含义，这就要求现代教师对学生的身心健康、体质状况充满关怀；对教育工作敢于不断改革和创新，并不畏由此而产生的种种挫折；……