吴銮烟

一、营造平等和谐的评价氛围，让实践暗香浮动

“兴趣是最好的老师。”在活动过程中，教师应该采用积极的鼓励措施，消除学生的心理恐惧，让学生自由发表意见。一个舒适宜人的练习氛围，会使学生快乐思考、敢于表达，不用担心受批评和嘲笑，让学生很容易被情感诱发，点燃练习欲。在这样的环境下，学生们会放开顾虑，会说话、会思考，有强烈的练习实践欲望。

如何有效地调动学生学习的积极性？如何使活动过程更加有趣生动？教师可从如下方面着手：选择学生喜欢、感兴趣的活动；创建活动实践的情境，如结合热点话题来创设情境；利用演绎来创设情境；借助实物来创设情境。

通过以上方面的切入，活动的主体及形象将更加具体直观，学生就能有话可说，讨论的主题就异彩纷呈，兴趣也就油然而生了。这样的情境再加以教师适当的评价，更能激发学生实践的兴趣。

二、选择形式多样的评价方法，让实践争奇斗艳

（1）激励性评价。有兴趣才能产生实践的动机，学生产生兴趣，头脑就会活跃起来。培养兴趣的重要途径之一是“动机”。一个人最深层的需要就是渴望得到认可，特别是对小学生而言。在实践活动中，教师需要认真聆听学生们的发言，在学生畅所欲言时，不要打断他们的思维。对于学生的进步要及时评价，不能对学生太过挑剔。

例如，我在指导“生活中的垃圾”主题研究中，使用这样的评语对学生评价：“你在这节活动中，愿意倾听其他同学的发言，积极提出问题，能认真积极参加小组讨论，可以想出不同的方法来解决问题，你的设计真的很棒！……