史菲

小学阶段的学生活泼好动并且拥有非常丰富的想象力，对于图片的兴趣远高于文字，因此在小学英语的课堂教学中教师可以结合教学内容巧妙引入绘本资料构建生动的英语课堂，在提高学生学习兴趣的同时帮助学生拓展思维。

一、分析绘本，渗透语法

处在小学阶段的学生，有着活泼好奇的天性，无论是在学习中还是生活中他们都需要一个相对生动灵活的环境，而绘本作为图片与文字的结合体十分适合生动课堂的创建。因此，在实际教学过程中，小学英语教师要巧妙利用绘本，在分析过程中渗透语法，使学生能够在绘本分析的过程中了解语法知识。比如，我在给学生们讲解小学英语中的“Colors”这一课内容时，考虑到课本上图片过于单一，因此在授课时我借助了绘本I want walking。该绘本韵律感与节奏感都十分强，简洁明了并涉及多种动物与颜色，非常适合辅助学生们学习本课内容。因此，我要求学生们仔细阅读，了解绘本所讲故事并进行复述，学生们阅读完后回答说：“绘本主要是讲一个小男孩出去探险，途中遇到了许多新奇的小动物，它们跟在小男孩的后面一起探险。”在学生们发表完自己的意见后，我对学生说：“现在我们来统计一下有什么动物，有black cat、brown horse、green duck、red bull、pink pig、yellow dog等不同颜色的动物。在了解了这些颜色和动物后，大家是否了解到如何描述一个物体的颜色了呢？”学生们异口同声地回答：“把颜色放在物体前面。”

通过在实际教学中分析绘本内容，不仅使学生们了解了各种色彩以及常见动物的英文单词，而且教会了学生描写物体颜色的方法，从而使得学生们在愉快的学习氛围下掌握有用知识。……