刘向阳

基于网络多媒体技术的信息技术，因为本身所具有的丰富资源、良好操控、内容集成等优点，在各学科的课堂教学过程中，正发挥着越来越难以取代的作用。其中，基于信息技术的小学语文教学，一方面在教学内容上具有优越性，另一方面在教学手段上，也与传统教学模式大相径庭，优势极为明显[1]。可小学语文教师在利用信息技术优势的同时，也产生了很大困惑，最为突出的一点是未能明确信息技术和小学语文教学有效融合的方法，导致课堂形式化的问题屡屡出现，给自身教学与学生学习造成了很大困扰，这是急需改变的现状。

一、信息技术与语文教学融合的基本认知

信息技术与小学语文教学有效融合，即利用小学阶段语文学科课程的基本内容和特点，把信息技术同教的过程、学的过程结合在一起，以其自身所具有的丰富内容，给学科课堂教学提供支撑，用以提升学、教双方的效率，最终改善课堂应用成果。在《义务教育语文课程标准（2011年版）》里面提到，教学需要同学生的身体和心理发展规律相协调，从而给出针对性的恰当教学策略。而考虑到小学生优于形象直观思维的特点，考虑到语文学科对资源的海量需求，信息技术的应用又可谓再恰当不过，二者的结合，有助于创造丰富的教学情境，给语文内容的深入探讨带来良好的预期效益[2]。

二、信息技术与语文教学融合的作用

1.转变教学观念

信息技术与小学语文教学进行有效融合，会带动教师教学理念的变革。……