一、借用在于提升

以信息技术为学习工具，教师引导学生通过网上浏览、查询其感兴趣的问题，获取相关信息知识。以借用信息为起点，分析比较收集的资料，整合完善交流作品，实现资源质量的提升，从而增强学生的活动参与意识，促进其可持续发展。学生研究感兴趣的问题，学习热情高涨，达到“激发动机—借用资源—提高兴趣—启发想象—解疑破难”。由于增加了教学资源的多重选择，发挥信息化教学资源的独特優势，为学生精心创设生动形象、感染力强、切合专业的学习情境，让学生身临其境。收集并借用诸如全国信息化优秀课件、“创新杯”比赛作品、省课堂教学大赛作品等获奖作品，取人之长、补己之短，既借用了优质资源，又学习了优质资源，开阔了视野，增长了见识，实现了“借鉴—模仿—实践—再借鉴—再实践”。

同时，教师要教会学生利用搜索引擎来主动获取知识，充分合理借用“财经信息网、课程（精品）资源网、资源库（平台）、资源应用平台”等信息化资源网，收集到实用、够用的教学资源。组织和发动学生利用信息教学资源，探索解决会计实际问题，从而开阔眼界、丰富知识，以此来激发学生学习的主动性、积极性和创造性。如专题片“将改革进行到底——引领经济发展新常态”视频资源中，通过视频观看，引导学生熟悉经济体制改革、新常态、供给侧结构性改革、行政审批制度改革、国资国企改革、产权保护制度改革、对外开放型新体制等专业用语。

二、活用源于生活