赵明珍

班会课是学校教育的一门课程，它是开展德育的途径之一，它是班主任向学生进行思想品德教育的有效途径和重要阵地。上好开学第一堂班会课，对于良好班风的形成、优秀班集体的创建及后期的管理是非常必要的。那么，怎样上一堂既别开生面而又有教育意义的开学第一堂班会课呢？为了让学生找出自己的问题，找到解决问题的方法并解决问题，进而共同制订恰当的班规，我利用下面几个问题作为载体，让学生从中发现自己的问题，并讨论和总结出一些解决问题的措施。下面我简单地介绍一下我的做法：

我的主要流程是设问—讨论—总结。

问题1：猴子为什么没变成人？

学生讨论后总结：

学生1：由于物种的原因，猴子变不了人。

学生2：它有尾巴。

学生3：它身上有毛。

问题2：猴子要变成人，它就要砍它的尾巴，可它为什么不砍掉？

学生讨论后总结：

学生1：猴子怕砍尾巴，因为砍尾巴的时候会很疼。

学生2：尾巴砍了以后身体就不能保持平衡了，因为它的尾巴对身体的平衡作用很大。

学生3：猴子怕砍掉尾巴后也不能真正变成人。

问题3：我们身体方面没有尾巴，但其实我们心理、行为等方面有尾巴，怎样理解？我们又有哪些“尾巴”？

学生讨论后总结：

学生1：我们身上的缺点就是我们的“尾巴”。

学生2：玩网络游戏是我们的“尾巴”。

学生3：玩手机是我们的“尾巴”。

学生4：谈恋爱是我们的“尾巴”。

……

问题4：怎样才能砍掉我们身上的“尾巴”？

学生讨论后总结：

学生1：我们应正确使用手机，手机只是一种工具。