王泉岭

一、传统文化在中职德育中的作用

1.提升中职生的道德品质和文化素养

中职生自尊与自卑并存的心理状况以及“三观”尚未完全建立等因素，都说明中职生的整体素养较低。因此，充分发掘传统文化中的精华因子，借助其力量来提升中职生的个人道德品质等是极为有益的。如通过经典故事讲解、历史名人事迹评点、古籍经典品味诵读等形式，发掘蕴含其中的如谦逊、努力、脚踏实地、不骄不躁、舍己救人等品质亮点，有助于中职生通过践行等方式提高自己的道德品质；发掘蕴含其中的有关爱国主义、仁爱原则、人生价值、社会价值、理想目标等方面的论述，有助于引导中职生正确的理想人格的树立；发掘蕴含其中的家国情怀、为国献身等精神，有助于促进学生形成较高的政治素养等。

2.促进中职生的专业技术学习

德育与技术学习看似互无关联，但它们实则是中职学校实现育人目标的一件事情的两面，并可有效通过帮助学生形成正确的职业认知与价值取向等，来影响并促进中职生的专业技术学习，而在传统文化中也并不乏这样的因子。例如，韩愈在《进学解》中有言：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”一旦学生结合具体事例深刻认识到个中深意，个人在随后的学习中的促进作用是不言而喻的。事实上，作为“唐宋八大家”之首的韩愈本人的勤于学业、努力工作的事迹，本身就是一个很好的事例。更为重要的是，将传统文化以恰当的形式融入中职学校的日常教育，也会因内容的丰富而提升中职生文化课和技术课学习的趣味性，进而提升中职生的求学欲望。……